天才在你眼中是什么样的？你有没有想过自己也可能是个天才？

一提起天才，可能我们马上能想到《心灵捕手》里的威尔、《名侦探柯南》里的柯南，还有在各种电影里出现的霍金、图灵、爱因斯坦等人......

离我们更近的，还有前段时间大上热搜的北大学神韦东奕，他在阿里达摩院的数学成果展示，成功让我们感受到什么叫：每个字都认得，连在一起就是看不懂（不会只有我一个人有这种感觉吧）！

每次镜头切到他们，我们仿佛能感觉到庞大的数字宇宙在他们脑中翻涌，然后把结果主动递送到他们面前——其实这并不夸张，因为天才看到的就是这样！

2001年，《自然》杂志发表了一篇经典的脑科学研究，标题是“what makes a prodigy”，作者 Brian Butterworth 报告说，一位数学早慧儿童脑区的正电子成像研究表明，他有异常活跃和发达的“场景记忆”，因此可以“看见”大量且漫长逻辑推演的中间结果[1]。

就像《后翼弃兵》中贝丝一躺下就能从天花板上“看到”一局局棋谱的展开，然后凭空模拟出各种实战训练。

(图源网络，侵删)

那么，是什么造就了天才？天才和普通人之间的差异到底在哪里呢？

01

天才与非天才的差异

人格特质是指个体在思维、情绪和行为模式上的差异。由于人格特征已被证明能预测人生的成功率，我们接下来就主要讨论个体之间的人格差异。

在人格中，大五人格模型被视为最经典的人格特质模型，它可以解释全世界范围内大部分个体间的差异。

“大五模型”有五个基本的人格维度，依照这些维度的英文字头，被心理学家称为“OCEAN”或“人格海洋”：

开放性（O）：看一个人是否对未知充满好奇，对多样事物有包容心，有想象力和创造力

尽责性（C）：看一个人是否有责任心、自律

外倾性（E）：看一个人是否活泼、爱社交

宜人性（A）：看一个人是否脾气好、容易信任别人、心地善良

神经质（N）：看一个人是否情绪化，容易紧张和焦虑

通过1995年到2020年间发表的13项研究，分析了7976人（其中包括3244名天才和4732名非天才）的人格特质，研究者们发现：普通人和天才最大的差别在于人格的开放性！

有天赋的人比没有天赋的人在开放性这一项的得分更高。

2012年，心理学家 Miller 和 Speirs Neumeister 也发现，开放性是高能力学生是否具有创造力的重要预测因素，而创造力恰恰是组成天才定义的另一个重要因素。

此外还有一些研究发现，一些与开放性相关的特征，如对新知识的好奇、发现力、想象力等，也都和天才的特征息息相关[3]。

也就是说，相比普通人，天才对这个世界有更强的好奇心和包容心，面对新鲜事物他们更愿意探索猎奇，而不是“肥宅”在原地。

而在其他方面，比如外倾性、宜人性、尽责性和神经质方面，天才和普通人倒是没有太大差异[2]。

因此，天才不是只有孤僻高冷范的，ta们也有可能善解人意（宜人性高）、热情似火（外倾性高）。

(图源网络，侵删)

02

性别和年龄是成为天才的决定因素吗？

心理学者Schmitt（2008年）等人通过对55个国家的居民人格特质分析发现，女性的神经质、外倾性、宜人性和尽责性水平普遍高于男性，然而关键指标——开放性没那么显著[4]。

而在另一项专门针对天才的研究中，发现天才女性在神经质、外倾性、宜人性和开放性方面的得分显著高于天才男性。

不过，2016年的一项针对天才的研究也指出，与同龄人相比，天才女性在神经质方面得分较高，在外倾性方面得分较低[5]。

在这里也许可以想象一下电影《后翼弃兵》的女主贝丝，从小在孤儿院生活的她一直与孤独为伍，属于不太合群的那种类型，脑子里也总是有各种奇奇怪怪的想法，比较难控制自己的情绪——这也许更像是天才女性们面临的真实状况吧。

那么普通人想成为天才，现在还来得及吗？

2006年，心理学者Roberts等人通过研究20岁到40岁普通人的人格特质的变化，发现：随着年龄的增长，人们的尽责性和情绪稳定性都在逐渐增加。然而外倾性和开放性只有在青春期才会增加，此后会随着年龄增长逐渐下降[6]。

也就是说，过了青春期，你的天才指标——开放性会越来越低，变成天才也是希望渺茫啊。

03

天才是如何诞生的

//遗传

要说天才是如何诞生的？那首先得要“生”得好。

明尼苏达大学教授 Thomas Bouchard Jr. 使用《韦氏成人智力量表》测量了88对同卵双生子的IQ。在这些同卵双生子中，48对是从婴儿期就分开抚养的，40对是在同一家庭中成长的普通双生子。

结果发现：一起长大的这些双胞胎在IQ总分、言语理解和执行力上的相关分别为0.88、0.88和0.79——也就是说，这些双胞胎的相似性绝大部分是由遗传基因决定的。

令人惊讶的是，那些分开抚养的双胞胎在这三项分数的对内相关分别也高达0.69、0.64和0.71！这说明，即使是在不同环境下长大的双胞胎，也因为基因而具有高度相似性。

研究者最后得出结论：IQ分数大约70%的部分都可以用遗传因素解释[7]。

无独有偶，心理学者Pedersen等人在1992年所做的实验中也发现，人的一般认知能力的大概有80%来自遗传。

所以，是不是天才，看起来是注定的。

//普通人的天才时刻

不过，作为大多数没有基因加成的普通人中的一员，我们也不必气馁！

虽然我们可能无法像天才们一样随时保持高水平智商，但在某一个时刻——比如进行原创性思考的时候，我们也可以达到那样的巅峰。

当你在画画，画笔在纸上流淌，完全表达出了你的创意时；或者当你想问题，找到了一种全新的解释角度时，那也是原创性思考诞生的时候。

心理学家埃森克及近期的脑科学研究表明，人们在进行创造性思考时，大范围的脑区会被激发、活跃起来

人脑倾向于将熟悉的任务交给专业化的脑区模块处理，因而在循规蹈矩地面对问题时，人们只有局域脑区激活。而当人脑处于完全的创新阶段时，被激活的脑区范围最大。

这也意味着，当我们深度思考时，大脑会像被点燃一样，完全投入于此时此刻[8]。

北京大学行为经济学教授汪丁丁这样总结道：

人们的原创思想总是伴随着激情。在这个过程中，普通人也能像天才一样瞬间「看见」那些奔涌的火花。

汪丁丁把这个过程描述为：普通人的天才时刻。

即使不会成为天才，我们也会拥有自己的天才时刻，自信一点啦！（本文转自壹心理）

参考文献：

[1] Butterworth. (2001). What makes a prodigy? Nature Neuroscience, 4(1), 11–12. https://doi.org/10.1038/82841

[2] Ogurlu, & Özbey, A. (2021). Personality differences in gifted versus non-gifted individuals: A three-level meta-analysis. High Ability Studies, 1–25. https://doi.org/10.1080/13598139.2021.1985438

[3] Miller, A. L., & Speirs Neumeister, K. L. (2012). Multiple variables for predicting creativity in high ability adults. Advanced Development Journal, 13, 84–102.

[4] Schmitt, Realo, A., Voracek, M., & Allik, J. (2008). Why Can’t a Man Be More Like a Woman? Sex Differences in Big Five Personality Traits Across 55 Cultures. Journal of Personality and Social Psychology, 94(1), 168–182. https://doi.org/10.1037/0022-3514.94.1.168

[5] Mammadov. (2016). Personality predictors of academic achievement in gifted students: Mediation by socio-cognitive and motivational variables. Thesis (Ph.D.)--The College of William and Mary, 2016.

[6] Roberts, B. W., Walton, K. E., & Viechtbauer, W. (2006). Patterns of mean-level change in personality traits across the life course: A meta-analysis of longitudinal studies. Psychological Bulletin, 132(1), 1–25.

[7] Bouchard, T. J., Lykken, D. T., McGue, M., Segal, N. L., & Tellegen, A. (1990). Sources of Human Psychological Differences: The Minnesota Study of Twins Reared Apart. Science, 250(4978), 223–228. https://doi.org/10.1126/science.2218526

[8] Starchenko, Kireev, M. V., & Medvedev, S. V. (2014). Brain organization in creative thinking. International Journal of Psychophysiology, 94(2), 160–160. https://doi.org/10.1016/j.ijpsycho.2014.08.703

作者简介：邢乎.，本文转载自微信公众号：京师心理大学堂（ID：bnupsychology），京师心理大学堂，北师大心理学部出品，奉行“打造中国最专业的心理学科普平台”的项目定位，努力将北师大心理学百年积淀奉献于社会，凝聚师生力量传播科学知识，让心理学走进千家万户。